辽工学子三下乡:探寻红色血脉，熔铸民族脊梁

学校：辽宁工业大学

团队名称：“萤火探兴”实践团队

指导教师：康昕 卢兴谭

作者：李佳莹

实践时间：2023年7月25日—2023年8月4日

方法:线下实地集中实践结合线上总结分析

实践地点:活动覆盖辽宁省大连市、辽宁省丹东市凤城市、黑龙江省密山市

摘要：

为深刻学习贯彻二十大精神，辽宁工业大学外国语学院“萤火探兴”实践团在多省的红色基地组织了二十大理论教育宣传活动，以探索红色精神为主线，开展以“探寻红色血脉，熔铸民族脊梁”为主题，实地实践考察学习等形式的社会实践活动。本报告对现有党建方式宣传工作进行了全面调查，包括调研目标方法、现状问题、综合分析调研结果并给出相关政策建议。旨在提高公众对党建知识与二十大精神的了解程度和学习积极性，借助红色媒介，重温历史中立根铸魂。汇聚起新时代青年奋进新时代、建功新征程的磅礴力量。

关键词：二十大精神、党史教育、红色精神、红色教育基地

一、实践背景

党的二十大是在中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局同步交织、相互激荡的时代背景下，召开的一次高举旗帜、凝聚力量、团结奋进的大会。北京市社会科学院马克思主义研究所所长尤国珍研究员指出：党的二十大全面回顾党的十八大以来取得的重要成就；党的二十大是在中华民族伟大复兴的关键节点上召开的重要会议；党的二十大是在当今世界正经历百年未有之大变局的国际背景下召开的重要会议。

为深刻学习贯彻党的二十大精神，“萤火探兴”实践团队展开此次实践活动。本次活动，“萤火探兴”实践团队走进辽宁省和黑龙江省开展实地实践活动，深入乡村和基层，在大梨树村和三梭通村以及英雄纪念公园，开展二十大理论宣讲，将党的二十大精神引入农村与乡镇，进一步丰富城镇与农村文化，促进城乡联动，改造农村风貌，助力二十大精神走进千家万户。

二、实践目的

通过此次活动，宣讲好党的二十大精神，目的既是让党的二十大精神走进基层、精准落地，也是在激发广大群众主人翁意识和社会责任感，让党的二十大精神内化于心、外化于行。高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，弘扬伟大建党精神，自信自强、守正创新，踔厉奋发、勇毅前行，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗。

三、实践内容

组建团队

3.1在实践活动前期，经过校团委老师的宣传，外国语学院严格执行实施，对提交报名表的同学进行层层审核和测试，最终确立活动人员名单，成立了“萤火探兴”暑期实践团队并在指导老师的带领下，明确了活动的有关事项。

3.2确立方案

根据活动地点的实际情况，团队成员积极开展讨论，根据成员特长进行任务分工，同时完善活动计划 进一步明确了此次活动的程序，最终将实践地点定为成员所在省市的红色基地。

实践方法有实地考察、红色视频讲解以及问卷调查等。

3.3确立行程

通过培训、研讨和分析，制定了七天的实践行程，安排表落实到团队个人的具体任务。

四、分析与总结

4.1确定以“二十大理论及精神普及”为主题的调研问卷

团队经过精心设计，一起讨论并制作了以“二十大理论及精神普及”为主题的调查问卷，对每一个问题的价值进行反复论证。借助互联网进行宣传推广，一对一开展线下宣讲活动和纸质调查问卷发放。“萤火探兴”暑期实践队成员因地制宜，紧贴实际制作了常识宣传手册。

调研基本情况

在实践过程中，成员们我们发现群众对二十大精神的认识相对匮乏，在网络与信息化背景下，巨大的信息网络一定程度上影响了群众的信息感知度。同时群众的知识水平良莠不齐，这就意味着对一些政治名词的理解上存在困难，进而产生了不愿了解甚至是不想了解的情绪。这就需要我们在进行实践的时候，提前研究好相关理论知识，将视角转向群众喜闻乐见的红色历史，从历史中渗透，在党史中感悟和学习二十大精神，对不同的问题进行彻底把握。

其次，在进行实践的时候，重要的是要充分了解当地的政治、历史和文化背景，掌握信息，不能只是片面地看待表象现象。最后，对于研究过程中出现的问题需及时反馈，不失时机地提出有效性反馈，清楚问题本质，进一步提高理论宣讲的深度和广度，拉进群众与党的理论知识之间的距离。

不同于校园竞赛中慷慨激昂的演讲，宣讲更侧重于了解受众群体，从而避免以不切实际、不接“地气”的大话空话套话，让道理深入浅出 与大家产生情感共鸣。更重要的是，宣讲内容要与实地情况相吻合，多运用发生在群众身边的事例，从生活中进行分析讲解，才能真正把道理讲清楚，让群众真正能感受二十大精神的魅力，从而真正将党的二十大精神原汁原味地宣传下去，引导群众坚定不移地听党话、跟党走。

五、活动及调研分析

5.1地点和问卷数目及活动形式：

本次调研涉及各省不同年龄段，调研采用线上采访、调查问卷、红色视频讲解等方式，由指导老师带领团队，进行实际的调查。

图为线上问卷调查人数分布图由中国青年网通讯员 李佳莹 提供

线上采访：采用线上的方式对乡镇居民进行采访，询问关于二十大相关知识以及对红色文化、党史教育的看法。

调查问卷：本次问卷调查采取线上调查的方式，选取的样本人数符合调查要求，可以如实的反映调查的实际情况，调查结论的可信度较高。

红色视频讲解：通过录制关于历史战役的相关视频，向学生讲解相关知识以及相关红色知识，达到二十大教育宣传的目的。

5.2调研分析

教育手段陈旧，方式单一

首先，传统理论教育手段主要集中于集体组织学习、发放宣传单等形式，缺少互动，精神教育内容跟不上。

例如：目前理论教育的主体是学校，工作单位等组织的集体活动。其固定模式大致是：学校或工作单位组织教育活动->选择学习的理论书籍->进行研读->进行宣誓->合影留念->撰写参观报告或者心得感悟。在各种规定或者文件的影响下，理论教育开展的越来越多，每次开展的主题不尽相同，但方式始终如上面介绍的流程一般，这样使得理论教育本就单一的手段愈发固化，进一步限制了我们对于内容和形式更加丰富多彩的理论教育的探索。

单一的教育手段阻止了党史教育进一步深入人心，使得党史教育泛而不精；覆盖面足够广，但力度不够大，这种前景令人担忧。

图为问题:“您是否了解二十大精神”问卷数据分析图 由中国青年网通讯员 李佳莹提供

5.3政策建议

1、各级宣传教育部门及相关职能部门必须充分认识党史教育的重要性和必要性，采取得力措施将党史教育落到实处。要立足实际，严抓落实，注重实效，坚决杜绝走形式、走过场、只为完成任务而不重实际效果的现象，这是做好理论宣传教育工作的必要前提。创新教育方式理论教育手段方式的创新，是理论教育中重要的一环。现如今理论教育的方式尚少，其发展潜力很大，在理论教育手段和方式创新上给我们提供了无限的可能性。

图片发自中青校园App

图为问题“您认为如何改善二十大宣传”由中国青年网通讯员 李佳莹 提供

因此，我们认为理论教育手段方式的创新可以分为以下几个方面：深化理论教育战略工程，突出理念创新；突出理论教育内容，全面设计创新；深化理论教育的基本要求，突出方法方式创新；深化理论教育的根本保障，突出制度创新。

要进一步开放中共党史的相关档案资料

当下的困境是人们的工作生活都很紧张，没有大量的时间和精力在浩瀚的文献堆里去翻阅史料，而专门从事党史相关理论研究的学者又困于文献资料的有限性而无法进行深入研究。要解决这一矛盾，必须从史料及时公开入手，只有以充足的史料为基础，学者们才能进一步深化对党史的研究。而只有深化对党史的研究，党史研究工作者才能有条件写作和出版一些内容丰富、语言平实、通俗易懂，具有可读性和趣味性的党史理论读物，促进学术研究和大众的结合，从而更好地推动党史宣传教育工作的深入开展。

六、实践成果和心得

本次“萤火探兴”实践团宣讲内容主要分为两个部分：第一部分，是党的二十大报告关键点提取。这些关键点是根据党的二十大报告的结构顺序和精神脉络整理的。

成员们从理论宣讲中去了解民情、增强了我们的社会责任感和使命感。

由于我们大学生长时间生活在局限的生活区里，就像一个象牙塔般把我们保护得严密、对外界的生活状况不了解也不知情，难免会对民情认识不够。对政策不了解。因此这次的“三下乡”活动、就为我们在校园与社会之间架起了一座桥梁、通过这座桥梁、使我们对社会有了较深的了解。这次的“三下乡”社会实践活动主要是去各省代表性红色基地与示范区理论宣讲，我们可以通过自己的亲身实践。通过社会实践活动引导我们深入社会，到环境中去感受，使我们在社会实践的大课堂中认识了解社会。正确认识民情，不断增强人民群众的意识和观念，培养为人民服务的责任意识、进一步明确作为当代青年学生所肩负的历史使命。牢固树立国家主人翁的责任感和使命感，为祖国贡献自己的力量。去了解民情、去思考、理解和拥护党的路线、方针、政策。

七、实践图片

图片发自中青校园App

图为辽宁省丹东市凤城市大梨树村红色基地的“干”字丰碑由中国青年网通讯员 李昀昕 供图

图片发自中青校园App

图为辽宁省大连市英雄纪念公园中的部分宣讲区由中国青年网通讯员 李佳莹 供图

图片发自中青校园App

图为“萤火探兴”实践团成员于三梭村党支部进行宣讲由中国青年网通讯员 李轲供图

八、参考文献

【1】深刻认识党的二十大胜利召开的背景与意义|高端论述（来源网络）

【2】《党的二十大报告全文来了！》安徽共青团（来源网络）

【3】跟着习近平总书记学习二十大报告|咬定青山不放松龙亭视角（来源网络）

九、调查问卷

您的年龄是？

A .18岁以下B.18-30岁C.30-45岁D.45岁以上

您所接受的党史教育主要有哪些形式？

A.集体组织学习B.展板、报纸等实物C.网络、电视等媒体D.教科书

您一共参观过几个党建教育基地？

A.没有去过B.3个C.5个D.5个以上

根据您的参观经历，您认为相关教育基地的展示内容如何？

A.很丰富，非常吸引我B.较为丰富，感觉有一点不满足C.一般D.并不吸引我

根据您的参观经历，您觉得党建精神对您的教育意义程度如何？

A.非常有教育意义，感觉我们这一代有传承优秀革命精神的责任和义务B.有较大的教育意义，知道今天的幸福生活来之不易C.教育意义一般D.基本上没有什么教育意义，只是历史罢了

您认为开展类似党建教育或理论宣讲最佳途径是?

A.建好理论网站B.开设相关课程C.开展文艺活动D.相关文娱活动

您是否了解二十大精神？

A.完全不了解B.了解一点点C.比较了解D.非常了解

您认为现在二十大理论的宣传力度如何？

A.宣传力度很大，很到位B.宣传力度较大，但不是很到位C.宣传力度一般D.宣传力度不大，不到位

您认为应该怎么改善二十大的宣传？（多选）

A.根据不同年龄的人有针对性地进行宣传，不同年龄宣传的形式和侧重点不同B.丰富宣传形式，运用多种宣传媒体进行宣传C.加大宣传力度，多方位进行宣传D.举办相关理论问答E.丰富教育内容和形式，与时俱进

您认为用何种方式来宣传当地的二十大精神更容易被民众接受?（多选）A.依托红色革命遗址B.讲座放映有关影视作品C.制作由当地特色的宣传片D.举行知识竞赛E.其他

您是通过什么途径了解到二十大精神的？（多选）A.网络等多媒体B.报刊书籍C.亲人朋友的推荐D.党和国家机构

您对二十大精神对现当代影响方面的看法？

A.非常有存在的意义B.有存在的意义C.存在意义一般D.没有什么存在意义

实习生：楚浩然