2023年09月01日 16:00  点击：[]

报告名称：关于锦州国歌起源文化了解情况的调研报告

学校：辽宁工业大学

指导老师：胡国杰 田琨

实践时间：2023年8月

实践地点：辽宁省锦州市

报告作者：李晓寒张鹤鸣 涂世纪

关键词：国歌起源、红色文化、国歌讲习所

摘要：锦州作为一座著名的红色地标，有着诸多历史文化。辽宁工业大学经济管理学院“Z世代追梦队”党史学习教育团成员通过大量查阅资料，发现锦州是著名的新中国国歌素材地。并以此为切入点于8月10日前往辽宁省锦州市腰沟村国歌讲习所深入调查了国歌文化并设计了对国歌文化了解程度的问卷。开展实地调研，采访了高鹏振英烈后人以及小山村国歌讲习所所长。通过走访小山村国歌讲习所深入了解国歌的诞生背景，创作故事以及蕴含的思想和情感。亲身感受英雄们的无私奉献和对国家的热爱，激发起内心深处的民族自豪感，增进民族认同与民族凝聚力，形成一种集体共鸣。

1.前言

1.1调研背景

本次调研是基于国歌的深厚内涵和爱国主义教育的重大意义的大背景下进行的。国歌是一个国家的象征和标志，它具有特定的意义和价值，代表着一个国家的文化认同。通过调研国歌文化，可以深入了解一个国家的历史、价值观、精神风貌以及民族文化的传承和演变。国歌在教育中起着重要作用，它是爱国主义教育的重要组成部分。通过调研国歌在学校教育中的应用情况、教学效果以及学生对国歌的理解和认同，可以评估国歌教育的效果和对学生的影响。

1.2 研究目的和意义

本次的研究目的是为了分析现今人们对于国歌文化的了解程度，以及红色文化传播所遇到的挑战和对未来传播办法的创新。加深人们对于国歌文化的了解程度，能让人们更加了解国歌的历史底蕴，以及那一段艰难的抗战史。并且红色文化传播可以帮助人们了解和传承革命精神，包括无私奉献、坚定信念、艰苦奋斗、团结协作等。这种精神代表了中国共产党和中国人民在革命中产生的宝贵财富，通过宣传红色精神，将能够警示并鼓舞我们坚持对这些价值观的传承。

2.调研对象与方法

2.1调研对象

本次调研对象为锦州市全体居民。

2.2调研方法

本次调研采用的方法有文案调查法，抽样调查法，问卷调查法和深度访谈法。

3.调研过程

3.1调研准备期

将前期收集到的国歌讲习所资料进行整理分析，提出要调研的相关问题，进行调查问卷设计。提前讨论出所要采访的问题并与采访对象约定好时间地点。

3.2调研实践期

前往国歌讲习所进行实地调研，对国歌讲习所现任所长及其高鹏振英烈后人进行采访，学习先辈们的优良精神，研究讨论如何让更多人去了解国歌讲习所背后所要传承的精神，及时进行相关信息的采集与记录。最后整合全部信息进行报告撰写。

3.3调研收尾期

在调研结束后，总结人们对国歌文化不了解的原因。大部分人们对红色文化缺乏兴趣，红色文化宣传方式过于局限缺乏创新。

4.实地调研内容

（1）创新传播形式，加强对锦州红色文化宣传的力度。采取有效且多样化的传播方式，对不同年龄段的人们制定不同的传播方案弘扬国歌文化背后蕴含的爱国、勇敢、坚毅、奉献精神。

（2）完善配套设施，设计优质红色文旅路线。合理开发利用当地旅游资源，串联红色旅游景点，为红色文化的传播起到正向的导引作用。

（3）加强研学互动，发挥红色文旅育人功能。根据学生的性别、年龄等特征，以情景式教学的形式为不同年龄段的学生设计不同活动，杜绝千篇一律。

5.数据结果与分析

5.1被调查者基本情况分析

本次的问卷调查围绕辽宁省锦州市开展，共收集问卷191份。其中有效问卷188份，无效问卷3份。

对于人口统计特征来说，调查对象的年龄58.12%集中在20到30岁，38.22%集中在10-20岁，这意味着年龄较轻的人群在被调查对象中占据了较大比例；性别比为男45.5%：女55.5%；受教育程度90.58%都是大学及以上的学历这表明大部分被调查对象具备较高的教育水平。综上所述，可以得出研究对象的人口特点：年龄段集中在二十到三十岁之间和十到二十岁之间，年龄比例与男女人口数比例相似，且其中大部分人都拥有大专或以上的教育学位。

从地理位置上来说，191份问卷中125份集中在锦州市腰沟村地区，而本次调查地点正是此地，由此可见调查数据较有说服力。

5.2被调查结果分析

5.2.1对统计结果进行正态性检验分析

正态性检验分析结果

名称

样本量

平均值

标准差

偏度

峰度

Kolmogorov-Smirnov检验

Shapiro-Wilk检验

统计量D 值

p

统计量W 值

p

您对锦州市国歌文化的熟悉程度

188

1.970

0.948

0.715

-0.384

0.237

0.000**

0.827

0.000**

您对国歌发展史的了解程度

188

2.620

0.874

-0.006

-0.700

0.221

0.000**

0.873

0.000**

您对锦州抗战史的认知程度

188

2.180

0.936

0.459

-0.596

0.256

0.000**

0.859

0.000**

* p<0.05 ** p<0.01

正态性检验研究定量分析中是否存在正态分布特性；小样本(小于50)时建议使用S-W检验，大样本(大于50)时建议使用K-S检验；

第一：判断统计值是否呈现出显著性(p值小于0.05或0.01)；
第二：如果存在明显性错误，则说明该资料并不符合正态分布特性，而如果需要对比不同的组别数据差异时，则应考虑使用非参数检验；

第三：如果没有呈现出显著性特征（P>0.05），则表示为该项的正态分布特征；

第四：绝对正态的分布性由于检验条件严格而很难实现，假设峰态绝对值等于十并且偏角绝对值等于3，则说明数据中虽没有绝对的正态分布，但基本可以理解为绝对正态分布；

第五：对分析进行总结。

根据您对锦州市内国际事件历史文化的熟悉程度，您对国歌历史文化的了解程度，您对锦州抗战史的认识程度等进行正态性考察后，由上表即可得到：您研究资料的样本数全部超过了50，因而可以通过K-S验证。具体而言，如果您对锦州市国歌文化的熟悉程度，您对国歌历史的了解程度，您对锦州抗战史的认知程度全部具有明确性特征(p<0.05)，意味着拒绝原假设(原假设：数据正态分布)，如果您对锦州市国歌文化的熟悉程度，您对国歌历史的了解程度，您对锦州抗战史的认知程度全部不具备正态性特征。

结论可知：您对您对锦州市国歌文化的熟悉程度，您对国歌历史的了解程度，您对锦州抗战史的认知程度基本可接受为正态分布。

Jarque-Bera检验

名称

样本量

χ2

df

p值

您对锦州市国歌文化的熟悉程度

100

9.006

2

0.011

您对国歌发展史的了解程度

100

2.191

2

0.334

您对锦州抗战史的认知程度

100

5.045

2

0.080

* p<0.05 ** p<0.01

正态性检验时小样本可使用S-W检验，大样本可使用K-S检验，除此之外，大样本数据还可使用Jarque-Bera检验；
第一：Jarque-Bera检验原理是结合偏度系数和峰度系数进行正态性检验；
第二：判断Jarque-Bera检验卡方统计值是否呈现出显著性，如果呈现出显著性(p<0.05) ，则说明该项不具有正态分布特质，如果没有呈现出显著性（p>0.05），说明该项具有正态分布特质；
第三：大样本时，可选择使用K-S检验或Jarque-Bera检验均可，需要注意的是，二者检验结果可能并不相同；
第四：对分析进行总结。

从上表可知，针对数据进行Jarque-Bera检验结果显示：您对您对锦州市国歌文化的熟悉程度共1项呈现出显著性(p<0.05)，意味着 您对锦州市国歌文化的熟悉程度不具有正态性特质。 另外，您对国歌历史的了解程度，您对锦州抗战史的认知程度共2项没有呈现显著性(p>0.05)，意味着您对国歌历史的了解程度，您对锦州抗战史的认知程度具有正态分布形状。

综合上述结果，针对受教育程度, 您的性别, 您的年龄进行正态性检验，从上表可以看出：研究数据的样本量全部大于50，因而使用K-S检验。峰度绝对值小于10并且偏度绝对值小于3，基本可以接受为正态分布。

5.2.2对统计结果进行t检验分析

单样本t 检验分析结果

名称

样本量

最小值

最大值

平均值

标准差

t

p

您对锦州市国歌文化的熟悉程度

100

1.000

4.000

1.970

0.948

20.788

0.000**

您对国歌发展史的了解程度

100

1.000

4.000

2.620

0.874

29.990

0.000**

您对锦州抗战史的认知程度

100

1.000

4.000

2.180

0.936

23.287

0.000**

* p<0.05 ** p<0.01

单样本t检验研究的定量数据是否明显地不等同于一个数据，比如样本态度明显不是中性(中立为数字3)；

第一：分析每个分析项是否呈现出显著性(p值小于0.05或0.01)；
第二：如果呈现出显著性；具体对比平均值大小，描述具体差异所在；
第三：分析进行总结。

由上表得知，如果使用单样本t检验您对锦州市国歌文化的熟悉程度，您对国歌历史的了解程度，您对锦州抗战史的认知程度共三项均显著的平均不低于数值0.0，由上表即可得知：您对锦州市国歌文化的熟悉程度，您对国歌历史的了解程度，您对锦州抗战史的认知程度全部都具有显著性(p<0.05)，表明您对您对锦州市国歌文化的熟悉程度，您对国歌历史的了解程度，您对锦州抗战史的认知程度共三项的显著平均数都与数值零点零之间存在着统计学意义上的差距。具体分析结果可知：您对锦州市国歌文化的熟悉程度，您对国歌历史的了解程度，您对锦州抗战史的认知程度共3项，它们的平均数都显著的超过了数字零点零。具体总结结果表明：您对锦州市国歌文化的熟悉程度，您对国歌历史的了解程度，您对锦州抗战史的认知程度共三项的平均数都和数字零点零之间存在着统计学程度上的差距。

深入分析-效应量指标

名称

平均值

对比数字

差值

差值95% CI

df

标准差

Cohen's d 值

您对锦州市国歌文化的熟悉程度

1.970

0.000

1.970

1.782 ~ 2.158

99

0.948

2.079

您对国歌发展史的了解程度

2.620

0.000

2.620

2.447 ~ 2.793

99

0.874

2.999

您对锦州抗战史的认知程度

2.180

0.000

2.180

1.994 ~ 2.366

99

0.936

2.329

综合上述正态性检验结果和t检验分析结果可知，通过您对锦州市国歌文化的熟悉程度，您对国歌历史的了解程度，您对锦州抗战史的认知程度等问题的调研问卷，显现出以下结果，大多数人对于锦州市国歌文化的熟悉程度，国歌历史的了解程度，锦州抗战史的认知程度等问题的回答呈现出正态分布形态，但是形态分布不完善，结合t检验结果，得出人们对于锦州市国歌文化，国歌历史以及锦州抗战史非常不了解这一结论。

6.关于红色文化传承的问题以及对策建议

6.1红色文化传承出现的问题

（1）红色教育力度不足，形式单一。当前红色教育宣传教育方式比较单一，仅通过讲座、宣传海报等方式进行，线上线下未进行良好配合，导致民众对党史和红色故事的了解微乎其微。

（2）红色遗址保护思想重视程度不足。对红色文化遗产保护的重要性和紧迫性认识不足，没有把文化遗产与重要红色革命事件、红色基因传承联系起来，致使很多承载着厚重历史和精神的文化遗址被人渐渐遗忘。遗迹保护开发利用总体规划不明确。大多数地方在红色遗址遗迹保护力、投入的经费仍然不足，没有专项轻费保障，没有列入年度财政预算，导致部分红色遗址遗透未能得到有效保护。

（3）缺乏对红色文化传播规律的深刻认识，只关注于其政治性、思想性和理论性，对红色文化的宣传也往往流于布道式的枯燥说教，因此造成了传统红色文化教育形式的较为简单，把红色文化教育主题局限于狭隘的宣传空间，由此背离了时代精神，也就很难被广大人民群众所认识，最终导致红色文化教育的宣传在广大人民群众中失去了相应的生动性和感染力。

6.2对策及建议

（1）坚持历史的客观真实性。挖掘红色资源必须以历史事实为依据，遵循历史学的基本原则，确保挖掘的结果准确、真实、可信。只有确保历史的客观性，才能让人们真正了解并感受到那段历史的伟大。

（2）注重多角度的挖掘。在挖掘红色资源时，应该充分利用各种信息和资源，包括书面记载、口述资料、图片、影像等形式，使其更加立体。此外，还应该对不同群体的需求进行考虑，让更多的人参与其中。

（3）注重保护和利用的平衡。挖掘红色资源不是为了展示和鼓吹，更重要的是为了学习和传承。因此，挖掘红色资源时应该综合考虑其保护和利用之间的平衡问题，可以运用现代技术手段对红色资源进行数字化、虚拟化处理，开展教育、宣传、研究等活动，这样才能使之发挥最大的社会效益。

7.结束语

当初有多少革命英雄为了民主事业而斗争，用自己的鲜血和生命谱写了一曲曲时代颂歌，烈士们拋头频、酒热血，前赴后继，在强敌面前宁死不屈，在面对民族危亡时所表现出的大义凛然的英雄气概，永远值得我们敬畏。本次实践让我们热血沸腾，也让我们明白自己肩上的责任。作为新时代的青年我们定会唱响嘹亮国歌，奏响时代强音！

参考文献：

[1]张小旗.打卡锦州红色旅游目的地——腰沟“小山村囯歌讲习所” .锦州日报.2023-01-19

[2]王晶.83年前，《义勇军进行曲》从这里唱响！辽宁政协.2022-10-04

图为团队成员的讨论照片。中国青年网通讯员 何嘉伟 供图

附录:

调查问卷

1.性别

A.男 B.女

2.年龄

A.10岁以下 B.10-20岁 C.20-30岁 D30岁以上

3.受教育程度

小学 B.初中 C. 高中D.大学及以上

4.国歌发展史的了解程度

A.一点不了解

B.了解一点

C.基本了解

D.很了解

5.对锦州抗战史的了解程度

A.一点不了解

B.了解一点

C.基本了解

D.很了解

6.通过何种渠道了解[多选题]

A.相关书籍

B.互联网

C.广播

D.电视

E.其他

7.每月观看红色电影的次数

A.0-10次 B.10-20次C.20-30次D.30次以上

8.对锦州国歌文化的了解程度

A.一点不了解

B.了解一点

C.基本了解

D.很了解

9.您觉得现行红色文化在宣传过程中存在的问题[多选题]

A.信息来源受限

B.无法广泛进入公共视野

C.宣传力度不到位

D.民众对其感兴趣程度不高

E.宣传过程中相关材料审核不到位

10.您对现行红色文化资源所处的社会满意度

A.不满意

B.一般满意

C.满意

D.很满意

11.您认为现阶段红色文化宣传渠道存在的问题有哪些[多选题]

A.缺乏资金支持、导致网络技术水平有限

B.纪念馆的单一化和过度商业化

C.缺乏专业人才、关注度低

D.红色文化网络传播中法律法规不完善

12.您认为锦州红色资源发展应采取哪些措施[多选题]

A.提高政府资金配合度，开辟红色文化网络传播资金来源渠道

B.加大对红色文化优秀人才的培养力度

C. 强化爱国主义教育、把红色社会主义文化网络课堂融入学校教学体系

D. 利用网络平台开展各种红色文化实践性，情景类、体验式培训课程

13.您对锦州红色资源整合的建议有什么[多选题]

A.合理开发宣传纪念馆

B.社区组织开展红色故事演绎活动

C.学校定期组织观看红色电影

D.举办了红色诗歌朗诵比赛和红色民歌合唱大赛等文化教育交流项目活动

实习生 姚水松