中国长期的城乡二元体系松动造成农村大量剩余劳动力向城市转移过程中所带来的附属品——“留守儿童”。在中国，乡村人口进入城市打工，孩子的户口不能进入城市，因此就不能读书，只能被留守，不能享受与户口相关的利益，留守儿童的受教育问题也接踵而来。父母没有足够的时间陪伴孩子，更不能在家辅导课业。长期缺乏重视，所以留守儿童的心灵会更敏感，性格过于内向。面对此现象当代大学生应该竭尽所能改善这种状况。2021年7月19日至2021年8月13日辽宁工业大学“阳光教学计划”小队成员分别前往各自家乡，辽宁省朝阳市凌源市大河北镇、河南省周口市鹿邑县调查留守儿童情况，与山村的孩子建立长期的关系，当他们的笔友和他们的成长的伙伴。引导留守儿童走向更好的方向。

我们实践的初心是为了让更多的留守儿童感受亲情陪伴，并且辅导课业，少年强则中国强，少年是我们伟大祖国的根基。越来越多的家长由于经济原因，选择进城务工，多数留守儿童是正处在义务教育阶段的中小学生，父母和教师是他们社会化过程中的两个重要社会化他人。留守儿童缺乏来自家庭的关爱与亲情，所以我们想要竭尽所能的去帮助他们让他们感受温暖。

我们调查各自家乡的留守儿童情况，与他们进行一对一课业辅导，在辅导过程中我们充分的感受到留守儿童的孤僻内向，不爱与他人交流的状态，但是经过几天的接触后，他们逐渐接受我们，愿意与我们一同玩耍，吐露心扉，也表达了对父母的思念。

图为阳光教学计划团队线下教学图片。 中国青年网通讯员 陈双双 供图

因为2021年这个不一样的年代，德尔塔病毒的出现让我们没有办法继续前往他们的家中线下辅导，经过我们的沟通与调整，我们及时的将线下辅导形式改为线上直播，录播辅导以及QQ群答疑解惑。

图为线上QQ群答疑图片。中国青年网通讯员 张智爽 供图

经过时间的流逝我们也迎来了共同的秋季开学，我们决定暂时停止辅导内容，让大家充分做好入学准备，待入学后继续开展周六周日线上教学以及日常答疑解惑。

在辅导课业的25天里我们不断的看到孩子们的细微变化，他们的家长在为我们的国家做贡献，我们也在用我们的力量为国家做贡献。

当然这次实践也让我们发现了户口管理设置的弊端，正是因为户籍问题，致使出现大批留守儿童，我们的祖国飞速发展，那么我认为在发展的同时要提高对农民工孩子的包容性，积极调整政策，完善农村留守儿童关爱服务体系。

需要强化孩子监护人的法律意识和责任意识。农村留守儿童问题的改善，归根结底是父母（监护人）责任意识和教育意识的改变。

现在的父母物质给予高于精神陪伴，这是认知的错误，孩子成长过程中心理疏导以及思想教育更是很重要的成分，特别是近年来网络信息爆炸的年代，未成年过早接触不健康内容受到侵害，沉迷网络，迷失自己。

我们团队会用我们的方式去改善这种现象，但是我们的力量是微小的，我们所能针对的地区也是局部的，然而留守儿童是全国普遍存在的现象，若想从根本上解决问题，应当政府给予重视，将教育资源适当向农村学校倾斜，鼓励农民返乡创业，监护人加强监护意识，学校予以配合，做到充足的联动效应，给孩子建立良好的成长教育环境。

最后，为解决农村留守儿童教育以及心理问题，使每一个孩子能幸福快乐的生活和学习。需要我们全社会、每个家庭、各个学校、各个政府等一起努力，做到社会教育、学校教育、家庭教育相互配合，相互补充。确保我国下一代青年健康成长。（通讯员 张智爽）

一审编辑：李增玥